Struktur Kurikulum MI MTs dan MA Sesuai KMA 184 Tahun 2019

Kementerian Agama telah mengeluarkan Keputusan Menteri Agama (KMA) No 184 Tahun 2019 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah, KMA yang ditanda tangani di Jakarta pada 7 Mei 2019 tersebut sekaligus juga mencabut KMA No 117 Tahun 2014 tentang Implementasi Kurikulum 2013 pada Madrasah.

Dalam KMA 184 Tahun 2019 tersebut terdapat perubahan-perubahan serta pembaharuan yang akan mulai diterapkan pada semua tingkat di semua jenjang pendidikan madrasah mulai tahun pelajaran 2020-2021.

sehingga diharapkan para pemangku kebijakan serta seluruh insan Madrasah dapat menyesuaikan kurikulumnya dengan KMA tersebut.

Untuk Bapak/Ibu guru yang ingin mengunduh KMA Nomor 184 Tahun 2019 dapat mengunjungi link berikut: [Download KMA No 184 Tahun 2019 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah].

Dengan adanya KMA ini, implementasi kurikulum di madrasah diharapkan dapat berjalan secara efektif dan efisie, sehingga dapat terwujud standarisasi implementasi Kurikulum di Madrasah dan memberikan kesempatan kepada madrasah untuk berinovasi dalam mengimplementasikan kurikulum madrasah.

Baca Juga: Alokasi Waktu Mata Pelajaran K13 SMP MTS SMA MA Tahun 2019

Pedoman implementasi kurikulum pada madrasah ini mencakup 5 (lima) point penting kurikulum yaitu:

  1. Struktur kurikulum;
  2. Pengembangan implementasi kurikulum;
  3. Muatan lokal;
  4. Ekstrakurikuler;
  5. Pembelajaran pada madrasah berasrama; dan
  6. Penilaian hasil belajar.

Untuk memperjelas secara rinci isi Pedoman implementasi kurikulum pada madrasah tentang 5 (lima) point penting tersebut, akan dijelaskan serta diuraikan dalam artikel berikut ini:

Struktur Kurikulum MI MTs MA Sesuai KMA 184 Tahun 2019

1. Struktur kurikulum

Struktur Kurikulum adalah susunan atau bangunan kurikulum pada Madrasah yang memuat konsep tentang bagaimana sebuah pelajaran harus dijalankan pada sebuah Madrasah.

Dengan adanya struktur kurikulum ini, madrasah mempunyai pedoman tentang berapa alokasi yang dibutuhkan untuk tiap mata pelajaran dan muatan apa saja yang bersifat prioritas dan pilihan. Hal tersebut sekaligus membuka peluang bagi tiap Madrasah untuk melakukan inovasi-inovasi.

Sehingga pelaksanaan pembelajaran disuatu Madrasah dapat disesuaikan dengan karakteristik daerah maupun karakteristik Madrasah itu sendiri dengan memasukkan pada muatan-muatan lokal.

Struktur Kurikulum MAK Secara UMUM dan bidang keahlian silahkan lihat di KMA Nomor 184 Tahun 2019.

2. Pengembangan implementasi kurikulum

Melalui KMA Nomor 184 Tahun 2019 ini, Pemerintah menetapkan kurikulum yang harus dilaksnakan oleh tiap Madrasah serta juga memberikan peluang kepada Madrasah untuk melakukan penambahan maupuan pengurangan (bersifat pilihan) oleh Madrasah sesuai karakteristik Madrasah tersebut.

Adapaun Inovasi dan pengembangan kurikulum madrasah dapat dilakukan pada:

  • struktur kurikulum (kelompok B);
  • alokasi waktu;
  • sumber dan bahan pembelajaran;
  • desain pembelajaran;
  • muatan lokal, dan;
  • ekstrakurikuler: Madrasah dapat menambah beban belajar sebanyak- banyaknya 6 (enam) jam pelajaran berdasarkan pertimbangan kebutuhan peserta didik, akademik, sosial, budaya, dan ketersediaan waktu.

1) Implementasi Kurikulum MI

Pengembangan implementasi kurikulum pada MI dapat dilakukan antara lain dengan:

    • Menambah beban belajar berdasarkan pertimbangan kebutuhan peserta didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan ketersediaan waktu.
    • Merelokasi jam pelajaran pada mata pelajaran tertentu untuk mata pelajaran lainnya sebanyak-banyaknya 6 (enam) jam pelajaran untuk keseluruhan relokasi.
  • Menyelenggarakan pembelajaran terpadu (integrated learning) dengan pendekatan kolaboratif.

Inovasi yang dilakukan madrasah dimuat dalam Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) madrasah bersangkutan dan mendapatkan persetujuan dari Kantor Kementerian Agama Kabupaten/ Kota.

2) Implementasi Kurikulum MTs 

Pengembangan implementasi kurikulum pada MTs dapat dilakukan antara lain dengan:

  • Menambah beban belajar berdasarkan pertimbangan kebutuhan peserta didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan ketersediaan waktu.
  • Merelokasi jam pelajaran pada mata pelajaran tertentu untuk mata pelajaran lainnya sebanyak-banyaknya 6 (enam) jam pelajaran untuk keseluruhan relokasi.
  • Menyelenggarakan pembelajaran terpadu (integrated learning) dengan pendekatan kolaboratif.
  • Menyelenggarakan pembelajaran dengan Sistem Paket atau Sistem Kredit Semester (SKS). Ketentuan tentang penyelenggaraan SKS diatur dengan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam.

Inovasi yang dilakukan madrasah dimuat dalam Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) madrasah bersangkutan dan mendapatkan persetujuan dari Kantor Kementerian Agama Kabupaten/ Kota.

3) Implementasi Kurikulum MA

Pengembangan implementasi kurikulum pada MA dapat dilakukan antara lain dengan:

  • Menambah beban belajar berdasarkan pertimbangan kebutuhan peserta didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan ketersediaan waktu.
  • Merelokasi jam pelajaran pada mata pelajaran tertentu untuk mata pelajaran lainnya sebanyak-banyaknya 6 (enam) jam pelajaran untuk keseluruhan relokasi.
  • Menyelenggarakan pembelajaran terpadu (integrated learning) dengan pendekatan kolaboratif.
  • Menyelenggarakan pembelajaran dengan Sistem Paket atau Sistem Kredit Semester (SKS). Ketentuan tentang penyelenggaraan SKS diatur dengan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam.

Inovasi yang dilakukan madrasah dimuat dalam Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) madrasah bersangkutan dan mendapatkan persetujuan dari Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi.

4) Implementasi Moderasi Beragama, Penguatan Pendidikan Karakter, dan Pendidikan Anti Korupsi

  • Setiap guru mata pelajaran wajib menanamkan nilai moderasi beragama, penguatan pendidikan karakter dan pendidikan anti korupsi kepada peserta didik.
  • Penanaman nilai moderasi beragama, penguatan pendidikan karakter, dan pendidikan anti korupsi kepada peserta didik bersifat hidden curriculum dalam bentuk pembiasaan, pembudayaan dan pemberdayaan dalam kehidupan sehari-hari.
  • Implementasi penanaman nilai moderasi beragama, penguatan pendidikan karakter dan pendidikan anti korupsi kepada peserta didik di atas tidak harus tertuang dalam administrasi pembelajaran guru (RPP), namun guru wajib mengkondisikan suasana kelas dan melakukan pembiasaan yang memungkinkan terbentuknya budaya berfikir moderat dalam beragama, terbentuknya karakter, dan budaya anti korupsi, serta menyampaikan pesan-pesan moral kepada peserta didik.

3. Muatan lokal

Muatan lokal pada KMA Nomor 184 Tahun 2019 diatur dan disusun sebagaimana keunikan serta potensi lokal, sehingga sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan Madrasah tersebut.

Muatan lokal dimaksudkan untuk membentuk pemahaman peserta didik terhadap keunggulan dan kearifan di daerah tempat tinggalnya.

1. Muatan lokal dikembangkan atas prinsip:

  • Kesesuaian dengan perkembangan peserta didik.
  • Kebutuhan kompetensi
  • Fleksibilitas jenis, bentuk dan pengaturan waktu penyelenggaraan.
  • Penguatan karakter peserta didik, misalnya karakter berbangsa, karakter moderasi meragama, dan karakter anti korupsi.
  • Kebermanfaatan untuk kepentingan daerah dan nasional dalam menghadapi tantangan global.

2. Muatan lokal dapat berupa:

  • Tahfidz
  • Tilawah
  • Seni Islam
  • Riset atau penelitian ilmiah
  • Bahasa/literasi
  • Teknologi
  • Pendalaman Sains
  • Kekhasan madrasah, dan
  • Kekhasan madrasah khusus dalam naungan pondok pesantren.

3. Pengembangan muatan lokal mendukung terwujudnya empat pilar kebangsaan Republik Indonesia (Pancasila, UUD 1945, NKRI, dan Bhineka Tunggal Ika).

4. Berkaitan dengan teknis penyelenggaraan muatan lokal diatur melalui keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam.

4. Ekstrakurikuler

Terdapat 5 poin penting dalam pelaksanaan ekstrakurikuler di Madrasah sesuai KMA Nomor 184 Tahun 2019 yang harus diperhatikan oleh Madrasah dalam melaksanakan ekstrakurikuler. Kelima poin tersebut adalah sebagai berikut:

  • Madrasah menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler sebagai suplemen dari usaha pengembangan potensi, bakat, minat dan karakter peserta didik.
  • Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan di luar jam pembelajaran intrakurikuler.
  • Pramuka menjadi kegiatan ekstrakurikuler wajib.
  • Kegiatan ekstrakurikuler meliputi: Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), Palang Merah Remaja (PMR), PASKIBRA, olah raga, seni, pengembangan riset dan teknologi, komunikasi, pembinaan olimpiade/kompetisi sains, pecinta alam, keagamaan Islam, keputrian, pengembangan bahasa, kewirausahaan dan kegiatan lain yang menjadi keunggulan madrasah.
  • Peserta didik dapat memilih ekstrakurikuler sesuai dengan waktu dan jenis ekstrakurikuler yang tersedia.

5. Pembelajaran pada madrasah berasrama

Kurikulum pada madrasah yang menyelenggarakan sistem asrama dapat mengembangkan kurikulum pembelajaran dengan ketentuan sebagai berikut:
  • Madrasah berasrama dapat menjalankan pembelajaran pada waktu pagi, siang dan malam hari;
  • Kegiatan pembelajaran di asrama dimaksudkan untuk penguatan kekhasan madrasah (akademik, keagamaan, keterampilan, sains, riset, kebahasaan); dan
  • Ketentuan lebih lanjut tentang pembelajaran di asrama madrasah diatur dengan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam.

6. Penilaian hasil belajar

Penilaian adalah proses pengumpulan data dan informasi tentang perkembangan belajar peserta didik pada aspek sikap, aspek pengetahuan dan aspek keterampilan.

Penilaian hasil belajar bertujuan untuk mengetahui capaian standar kompetensi lulusan peserta didik pada aspek sikap spiritual dan sosial, aspek pengetahuan dan aspek keterampilan.

Penilaian hasil belajar dilakukan secara terencana, obyektif dan berkesinambungan pada saat proses pembelajaran maupun terhadap hasil belajar peserta didik. Penilaian hasil belajar dilakukan oleh pendidik, satuan pendidikan dan oleh pemerintah. Ketentuan mengenai penilaian hasil belajar pada madrasah diatur melalui keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam.
Dengan adanya penilaian yang terencana dan berkesinambungan akan mudah diketahui tentang perkembangan peserta didik selama menempuh proses pembelajaran di Madrasah, untuk dapat mencapai standar kompetensi-standar kompetensi yang telah ditentukan sebelumnya.
Selain itu, juga dapat mengukur dan melihat efektifitas guru dalam memberikan pembelajaran, sehingga penilaian tidak hanya sebagai bahan evaluasi peserta didik, namun juga guru.
Demikianlah informasi tentang Struktur Kurikulum MI MTs dan MA Sesuai KMA 184 Tahun 2019, semoga dapat memberikan manfaat untuk Bapak/Ibu pengelola Madrasah.

Sumber : KAMI MADRASAH

Q & A_EMIS MONITOR AKM & VERVALPD

Tanya Jawab Seputar EMIS Monitor AKM dan Vervalpd

Pertanyaan ini sangat umum dan juga sering ditanyakan bahkan sering mendapat jawaban hanya saja masih banyak yang belum sempat mengikuti akhirnya menanyakan hal tersebut kembali. maka saat ini admin mencoba merangkum yang semoga bisa membantu menjawab dari pertanyaan bapak/ibu.

Q : Kelas berapa saja yang masuk ke EMIS Monitor AKM?
A : Kelas 4,6,8,11 dan 12

Q : Apakah data siswa AKM muncul jika belum konfirmasi?
A : Tidak

Q : Jumlah maksimum sinkron sebanyak 3x. Trus bagaimana jika jumlah batas maksimum syncron habis?
A : Sudah tidak bisa lagi kecuali pusat membuka kembali dan menambah jatah syncron

Q : Apakah jika data AKM merah apakah perlu membatal Konfirmasi?
A : Tidak perlu cukup perbaiki di EMIS

Q : Berapa lama data berubah di EMIS AKM setelah diperbaiki di EMIS?
A : Paling cepat 1 menit bisa juga lebih 2 jam dan bisa lebih lama lagi tergantung update sistem

Q : Bagaimana memperbaiki data yang merah di AKM?
A : Jika yang merah adalah rombel dan kurikulum maka lakukan perbaikan di EMIS di menu Sarana Prasarana – Rincian Data Ruangan – Klik Aksi Ubah Data Kemudian lengkapi semua isian dan simpan da jika merah pada nama ortu maka lakukan cek pada template info ortu jika ada yang kosong isi lagi dan aploud kembali begitu juga dengan UN jenjang sebelumnya

Q : Apakah bermasalah jikan NISN tidak muncul di EMIS AKM dan apakah bisa lanjut syncron?
A : Tidak bermasalah dan bisa tetap lanjut syncron

Q : Apa fungsi tombol Syncron AKM di EMIS Monitor AKM?
A : Untuk mempercepat data masuk ke server integrasi

Q : Bagaimana cara mengetahui kita sudah berhasil syncron?
A : Bisa di cek di laman pd.data pada menu Pd AKM jika disana ada siswanya maka kita sudah sukses syncron dan saat ini web http://pd.data.kemdikbud.go.id/ lagi eror jadi kita tidak bisa melihat hasil syncron di EMIS Monitor AKM maka solusinya kita tarik data ke BIOUN untuk tingkat MTs bisa menghubungi admin Dinas Kabupaten dan untuk MA bisa menghubungi admin cabang dinas Provinisi untuk menarik data. jika berhasil maka kita sudah sukses sinkron di EMIS Monitor AKM

2.6K

[9:02:10 AM]Channel EMIS Madrasah:

Channel EMIS Madrasah
Tanya Jawab Seputar EMIS Monitor AKM dan Vervalpd Pertanyaan ini sangat umum dan juga sering ditanyakan bahkan sering mendapat
Q : Bagaima jika siswa tidak muncul di EMIS Monitor AKM?
A : Cek lagi menu konfirmasi siswa mungkin belum konfirmasi dan jika sudah konfirmasi tapi belum muncul maka cek BAP siswa pastikan daftar siswa muncul di BAPQ : Bagaimana jika menu syncron di EMIS Monitor AKM tidak bisa di klik?
A : Silahkan coba secara berkala atau cek kembali data mungkin ada yang kurang

Q : Bagaimana jika jumlah siswa di EMIS Monitor AKM dengan EMIS Madrasah beda?
A : Beda karena pasti menghapus siswa atau menambah siswa jadi jika itu terjadi silahkan tunggu update aplikasi dan menyesuaikan karena di EMIS Monitor AKM mengikuti EMIS Madrasah

Q : Apabila di EMIS Monitor AKM Jumlah sesuai tapi di VervalPD belum lengkap apakah bisa kita lanjut klik Syncron?
A: Tidak karena nanti hasilnya akan kurang di BIOUN dikarenakan data menyesuaikan jumlahnya dengan jumlah di vervalPD jika di vervalPD tidak lengkap maka jumlah di BIOUN juga tidak lengkap?

Q : EMIS Madrasah siswa 30 dan di EMIS Monitor AKM jumlah 30 tapi di vervalPD jumlah siswa 29. Apakah nanti ketika di syncron data yang ditarik akan masuk 30 siswa?
A : Tidak karena dia menyesuaikan jumlah yang ada di VervalPD

Q : Siswa belum masuk vervalpd bagaimana solusinya
A : lengkapi data isian di EMIS Madrasah jika sudah lengkap maka tinggal nunggu sistem bekerja

Q : Bagaimana mengatasi siswa doble di VervalPd?
A : keluarkan salah satu

Q : Bagaimana mengatasi NIK dipakek lebih 2 orang?
A : Jika NIK benar maka gak perlu melakukan apa – apa tinggal nunggu pemadanan sistem dengan Disdukcapil

Q : Bagaimana cara mengatasi NISN dipakek lebih dari 2 orang?
A : Patikaan dlu di quality control jika dia ganda dengan sekolah lain yang statusnya sama – sama aktif maka keluarkan di salah satu sekolah yang bukan dimana di aktif belajar, jika statusnya satunya non aktif maka silahkan lapor admin Kab untuk melakukan pengajuan merger

Q : Bagaimana jika siswa aktif berada di menu siswa keluar?
A : Lapor admin Kabupaten

Q : Bagaimana jika nama dan NISN siswa di EMIS Monitor AKM dan vervalpd berbeda?
A : Pastikan biodata di vervalpd valid karena sumber data BIOUN adalah vervalpd

Q : Apakah daftara siswa di residu harus di selesaikan?
A : Jika data di residu yang merah hanya NIK dan ternyata valid maka silahkan abaikan tinggal nunggu sistem bekerja dan jika yang silang NISN maka pastikan NISN yang statusnya dipakek lebih dari satu orang bukan orang lain tapi siswa itu sendiri jadi bisa lihat pada jawaban di atas untuk mengatasinya

Q : Jika NISN di vervalpd beda dengan NISN di ijazah apakah perlu di claim?
A : Jika mau menyesuaikan silahkan tapi jika males tidak masalah resikonya NISN akan beda dengan data ijazah jenjang sebelumnya dan bukan masalah cuma kurang rapi saja.

Sumber : Channel EMIS MADRASAH

Format RPP Pada Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran

Format RPP pada kurikulum 2013 mengalami beberapa perubahan. Format RPP sebelumnya diatur pada permendikbud Nomor 81A tentang implementasi kurikulum. Format RPP dalam permendikbud nomor 81A adalah sebagai berikut :
IDENTITAS
A. Kompetensi Inti (KI)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. KD Pada KI-1
2. KD Pada KI-2
3. KD Pada KI-3
Indikator:___
4. KD Pada KI-4
Indikator:___
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
E. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
F. Metode Pembelajaran
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
H. Penilaian.

Selain itu format RPP juga diatur dalam permendikbud nomor 58 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 SMP dan Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 SMA. Di permen 58 tahun 2014 format RPP mengalami perubahan dari permendikbud 81A, yaitu dihilangkannya Tujuan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran. Sedangkan di permendikbud nomor 59 tahun 2014 format RPP beragam masing-masing mata pelajaran, ada yang tetap seperti permendikbud nomor 81A/2013 ada pula yang menghilangkan Tujuan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran. Ketika saya mengikuti Bimtek wakasek kurikulum di Surabaya, instruktur menyatakan bahwa di permendikbud nomor 59/2014 banyak sekali kontroversi sehingga kami diminta untuk menelaah untuk usulan revisi permen 59/2014.

Selanjutnya diterbitkan permendikbud nomor 103 tahun 2014 tentang Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran. Permendikbud itu merupakan pedoman pelaksanaan pembelajaran untuk jenjang SD, SMP/MTs dan SMA/MA/SMK. Salah satu isi permendikbud nomor 103/2014 adalah format RPP seperti di bawwah ini:
IDENTITAS
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
2. KD Pada KI-2
3. KD Pada KI-3
4. KD Pada KI-3
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI-1
2. Indikator KD Pada KI-2
3. Indikator KD Pada KI-3
4. Indikator KD Pada KI-3
D. Materi Pembelajaran
E. Kegiatan Pembelajaran
F. Penilaian, Remidial dan Pengayaan
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Perbedaan format RPP pada permendikbud 81A/2013 dan permendikbud 103/2014 adalah:
1. Di permendikbud 81A/2013 terdapat tujuan pembelajaran dan Metode Pembelajaransedangkan di permendikbud 103/2014 tidak ada.
2. Di permendikbud 81A/2013 hanya ada Penilaian sedangkan di permendikbud 103/2014 dilengkapi Penilaian, Remidial dan Pengayaan
3. Di permendikbud 81A/2013 indikator hanya untuk KD pada KI-3 dan KD pada KI-4 sedangkan di permendikbud 103/2014 indikator untuk KD pada KI-1 sampai KD pada KI-4.

Di format RPP pada permendikbud 103/2014 juga ditegaskan bahwa kegiatan saintifik (5M) tidak harus muncul dalam satu pertemuan.
Untuk mengunduh permendikbud 103/2014 klik di sini

SELAMAT IDUL FITRI 1434

SELAMAT IDUL FITRI 1434

Dalam kerendahan hati ada ketinggian budi. Dalam kemiskinan harta ada kekayaan jiwa. Hidup ini terasa indah jika ada maaf. Taqabalallahu Minna Waminkum ..Sepuluh jari kutangkupkan Maaf Lahir Bathin kupohonkan Taqobalallahu minna wa minkum Minal Aidin wal Faidzin Teman yang jauh terasa dekat Teman yang dekat semakin dekat Lewat sms ku ucapka
n kata Mohon maaf atas segala salah dan dosa Sayup terdengar takbir berkumandang Tanda Ramadhan akan lewat Ampunan diharap, barokah didapat Taqobalallahu minna wa minkum Mohon maaf lahir dan bathin Ucapan selamat idul fitri bahasa inggris: Bryan Adams said “Please Forgive Me ..” Rio Febrian said ” ooo .. Maaf, maafkan diriku .. ” Ruben Studdard said “Well this is my sorry for 2013.” Yuni Shara said “Mengapa tiada maaf bagiku.” Elton John said “Sorry seems to be the hardest word.” Mpok Minah said “Maaf .. bukannya saya ngak ngerti .. bukannya saya nggak sopan .. ” I said “Minal Aidin wal faizin ..” One day ago, I could see you anxious waiting for this day One week ago, I saw you longing for the dusk to end the day One month ago, you were there waiting for the Ramadhan to stand And right one year ago, you were beside me rejoicing on the day of grande It s me your friend with the rest of my family Wishing you another blessed Idul Fitri. LET’S write all the mistakes down in the sand and let the wind of forgiveness erase it away Happy Idul Fitri! I met Iman, Taqwa, Patience, Peace, Joy, Love, Health & Wealth today. They need a permanent place to stay. I gave them your address. Hope they arrived safely to celebrate Idul Fitri with you. May Allah bless you and your family. Faith makes all things possible. Hope makes all things work. Love makes all things beautiful. May you have all of the three. Happy Iedul Fitri

Read more at: http://www.cyber4rd.com
Copyright © 2013 • Cyber4rD • All Right Reserved

MARHABAN YA RAMADHON

Keluarga Besar Yayasan Miftahul Huda (YAPIDA), MTs. Darussalam, MI Miftahul Huda Mengucapkan Selamat Menunaikan Ibadah Puasa, mohon Maaf atas segala kehkilafan semoga kita semua diberikan kekuatan dan kesehatan untuk melaksanakannya.
Marhaban Ya Ramadhan merupakan kata-kata yang biasa dilakukan dari jaman dahulu sampai sekarang sebagai ucapan untuk menyambut bulan Ramadhan, bila di artikan dalam bahasa Indonesia pengertian Marhaban Ya Ramadhan yaitu “Selamat datang bulan suci Ramadhan“. Bulan Ramadhan adalah bulan yang spesial penuh dengan keberkahan bagi umat beragama Islam yang pada bulan tersebut semua pintu surga dibuka dan semua pintu neraka dikunci lalu setiap setan dibelenggu dan juga pada bulan Ramadhan terdapat satu malam yang lebih baik dari seribu bulan.
Ucapan Marhaban Ya Ramadhan 2013 kepada sahabat dan keluarga sebelum melakukan ibadah wajib Puasa Ramadhan 1434H sepertinya tidak boleh dilewatkan dan menjadi bagian Penting, Panas, Perlu dan Seruu dalam menyambut Ramadhan sebagai penghulu dari segala bulan. Bulan yang begitu istimewa paling ditunggu-tunggu karena diharapkan bisa menjalankan berbagai kegiatan ibadah wajib maupun sunah dengan lancar dan maksimal sehingga bisa menjadi manusia yang beriman dan bertakwa dengan mendapatkan rahmah (kasih sayang) dari Allah dan maghfirah (ampunan) maupun itqun minan naar (terselamatkan dari api neraka).
Puasa Ramadhan 2013 sebentar lagi akan kita laksanakan sebagai seorang muslim yang beriman dan bertakwa, jadi tentunya Jadwal Puasa Ramadhan 2013 pastinya sudah dimiliki dan tidak lupa mempersiapkan diri sebaik mungkin dalam menyambut dan memasuki bulan suci Ramadhan di tahun ini.
Marhaban Ya Ramadhan menyambut Ramadhan biasa dilakukan Rasulullah SAW kepada setiap sahabatnya dengan memberitahukan bahwa telah datang bulan Ramadhan sebagai penghulu segala bulan maka dari itu selamat datang kepadanya sebagai tamu mulia yang akan datang itu.
Dijaman modern seperti sekarang ini dengan perkembangan teknologi memang bisa dimanfaatkan secara bijaksana dengan menggunakannya untuk komunikasi baik menggunakan telepon ataupun pesan SMS dan messenger seperti YM, GTalk, Skype, WeChat dan juga Kakao Talk yang sedang populer saat ini. Beragamnya berbagai aplikasi untuk komunikasi bisa dimanfaatkan untuk berkirim salam islami termasuk dalam menyambut ramadhan saat ini.